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高校如何推进世界一流大学建设

发布时间:2019-03-08


基础研究与学生社会实践受关注

主持人:感谢樊校长在全国两会期间专门抽出时间来做客我们的人民网。首先想问您一个问题,作为全国人大代表,过去的一年,您的履职情况能不能跟我们作一个介绍?

樊丽明:作为全国人大代表,认真履职是我们应该做的。作为我来讲,应该说还是立足本职工作,同时也结合自己的专业特长,做好人民代表的工作。一个方面就是在参会期间认真履职,比如说我上次参会的时候,就提出了三个建议。一个是关于加强大学生实习,给大学生实习创造更多更好的条件,以及完善它的法律环境。再比如说,加强大学生的国防教育建议等等,我一共提了三个建议。还有一个是要求更加重视数学等基础学科的研究和应用的建议。

主持人:您提到的三个建议都是和教育研究有关。大学生在毕业之后就业,实习期非常重要。您提这个建议的初衷是什么?

樊丽明:从学生来讲,不同的学科可能对学生的培养目标、培养要求不太一样,但是,我们感到,像占学生比例比较高的工科学生、医科学生、社会科学的学生,社会实践环节对他们都非常非常重要。实习是实践教学的一个重要环节,对提高学生的实践能力,动手的各种能力,综合解决问题的能力,创新能力都特别重要。在实践的过程中,我们发现,随着现在我们的企业、我们的医院、我们的银行等等都发生了比较大的变化。

比如说信息化程度越来越高,比如说对商业秘密的保护水平越来越高等等,还有所有制情况的变化、企业对效率的要求越来越高,所以,学生实习的外部条件发生了变化。在这种情况下,我们客观上说,对学生的实习来讲,既有积极的方面,但是也有不少的制约因素。

所以,现在实习时间缩短了,实习的效果打了一些折扣,我们总的感觉,这些问题还亟待解决。所以,我是在一线,因为在较长的时间里面一直负责教学管理的工作,有切身的体会,也知道问题所在。所以,我就提了这么一个建议,我是希望把一线的声音反映上来,而且从法律法规、具体的制度、部门的协调、企业的利益,这样一些方面层次争取来协同解决这个问题。

 

山东大学是一所怎样的高校?

主持人:作为人大代表这些年您确实做了不少工作。樊校长,我们山东大学是一所怎样的高校?能不能给我们做一个介绍。

樊丽明:山大是一个挺有特点的学校。第一,历史悠久。山东大学的主体是1901年建立的山东大学堂,到现在已经有了118年的历史。如果再往前追溯的话,医科的源头,可以追溯到1864年的登州文会馆,从这个意义上来说,山大的历史就更长远一些。经过了100多年的发展,山东大学积淀了良好的学风,也形成了很有特色的学校传统。

比如说,在育人宗旨方面,山东大学堂从1901年成立,章程当中就提到,为天下储人才、为国家图富强。这就是办学宗旨的表达。100多年来我们一直坚持这样的办学宗旨。再比如说,1901年开始办学,我们在主要建筑物上有一个牌匾,上面写的就是“为国育贤”,这也是我们山东大学办学初心的表达,我们也一直坚守着这样的信念。所以,在育人上,我们说是用心的,是精心的。

当然,从办学伊始,山大的章程里面也一直强调崇实求新。我想我们百余年来也是坚守着这样的校风。一方面崇实是山大所有人的共同的品格,求新,我们也是在不同的历史阶段顺应社会的需要,顺应科技的发展,在不断地创新,在创新当中发展。这是我说第一个特点:历史悠久。

第二个是学科齐全。山东大学现在应该说是一个典型的综合性大学。尤其是在2000年,我们原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并,就使得我们的学科更加齐全了,文、理、医、工这些学科共同汇聚在我们学校里面。所以,我们从事教学科研的领域非常广泛。

比如说我们的学科面,我们现在进行人才培养、科学研究涉猎到的范围,从学科的角度来说,在教育部所规定的13个学科门类当中我们涉猎到的有12个学科门类还多,数理化生文史哲经管法,工科的分的就更加具体等等。我们现在培养博士生的专业是近120个,培养博士生的一级学科点现在是44个,能够培养硕士生的一级学科点是54个,此外还有十几个专业硕士点,所以,山大第二个特点就是学科综合。

再一个特点,规模宏大。由于我们地处山东这样一个人口大省、经济大省、文化大省,从山东来讲,对我们的人才培养、科学研究、服务社会的期望很高,也给我们提出了特别大的需求。应该说是顺应着社会的发展,也由于我们自己和社会良性互动不断创造条件,现在我们的学生规模,全日制在校生6万多人,我们的本科在校生4万人,研究生2万2千人,还有3700多位来自100个国家和地区的外国留学生,就学生体量来说,在国内的重点高校当中应该说算大的。

第二个,我们在山东三地办学,除了在济南本部,我们有相应的校区设置以外,我们在经济发展势头很好、综合素质很高的青岛市有我们的青岛校区,在那里已经有近一万名学生,校园依山傍海,非常美丽。在威海,我们设有威海校区,这个校区已经建设了30余年,也是非常成熟。在那里有一万六千名学生,有1600多位教职员工。所以我说山东大学大,不仅是它学科多,它的学生体量比较大,而且从地理的角度来说,办学空间也比较大,我们的校园也比较多。

最后一个特点,山东大学发展势头良好。在双一流建设的背景之下,在党中央、国务院的关怀和关心之下,在山东省政府,我们学校所在的济南、青岛、威海市政府的大力支持下,我们现在省部共建山东大学。从提升学校的学术竞争力上,我们采取了一系列的措施;从提升学生的培养质量上,我们深化改革,也是采取了一系列措施。在服务山东、服务区域经济发展上,我们也是根植齐鲁,办出我们自己的特色,体现我们的价值,加快自己的发展。总的来说,山大还是一个历史悠久、规模很大,学科齐全,发展势头良好的大学。

 

“双一流”建设是抓好头雁建设的工程

主持人:感谢樊校长的分享。2017年9月,教育部公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科的名单,山东大学是入选了双一流建设的A类高校。您是如何理解一流大学建设的?

樊丽明:双一流建设是党中央、国务院在新形势下对高等教育作出的一个重要的战略部署。我理解,在我们国家,提出了两步走的发展战略目标,实现中国梦,在这么一个形势下,提升高等教育的核心竞争力所采取的一个重要措施,也是使得我们国家高等教育由大变强的一个核心措施。坦率地说,对于我们这样一个国家,我们有2700所左右的高等教育机构,在这个发展过程当中,雁行模式是一个必然的选择。怎么抓好头雁的建设。我理解这个双一流建设实际上抓好头雁建设的工程。

对我们学校来说,双一流建设意味着什么?我想,第一个,意味着我们要抓住这个机遇,提升我们的学术核心竞争力,这对我们来说是一个重要的历史机遇。第二个,促使我们深化教育教学改革,内涵发展,提高人才培养质量的良好的机遇。还有一点,让我们来很好地认识和实践根植齐鲁,办一所很有特色的,又是世界水平的大学。所以,我们说,根植齐鲁大地,来办一所中国特色、世界一流的大学,这也是我们不断思考的问题。建设双一流对我们来说就是提高核心竞争力,提升人才培养的质量,扎根齐鲁,服务山东,同时,面向世界,办好自己。

 

立足山大特色,加快推进“双一流”建设

主持人:我这儿有一份来自人民网强国论坛和今日头条的网友的提问。他们提问,山东大学在双一流建设方面有一些什么样的思路和举措?

樊丽明:怎么建设好双一流,我们的思路就是,第一个就是抓好一流的人才培养,着力提升学生的综合素质和创新能力,山东大学的在校生,规模超过6万人,无论是从学生的体量来讲,还是从社会赋予大学的职能来讲,提高人才培养质量,向社会源源不断地输送社会需要的又是未来能够支撑我们社会主义建设的事业发展的人才,这是我们的首要功能。所以我们在这个方面,深化改革,不断拓展做了不少工作。

比如第一个方面,专业现代化。我们学校的专业和学科数量比较多,但是怎么让这些专业和学科与时俱进,所培养的人,一个是符合世界科技发展的趋势,第二个,又能适应经济社会对人才的需求,我们在本科方面就搞了专业现代化的工程。最近三年,我们有行动计划,而且在不断地推进工作当中。

在这里面,我们实际上主要是两个方面:第一个,新建专业和学科。最近两年,在本科、硕士、博士这些层面上,比如增加大数据科学与技术、人工智能、网络空间安全这些方面的人才培养的项目。再比如说,我们在医工结合上,也增加了人才培养。像智能医学工程,我们也在努力地探索。这是一个方面。适应着科技的发展,适应着社会的需求,新增加了一些专业和学科点。

如果第一个方面是新建的话,我想另一个方面就是我们的存量要进行不断地整合、调整,赋予它新的内涵,增加一些新的方向,我们叫老树发新枝。在这个方面我们做的工作是什么,我们来认真地总结、反思,我们现在的专业是不是在新、宽、厚这些方面符合要求,还是说存在着某些方面的问题。

比如说我们的材料学科,我们最近就做了五六个专业,我们把它整合成一个。因为我们感到我们把它分得那么细,高分子材料、金属材料、陶瓷材料等等,本科生是专业人才培养的第一个环节出来的学生,在这个环节,在我们国家,学位制度已经非常健全的情况下,没有必要分得太细。所以我们就对一些专业进行了整合,宽口径,把它聚焦到一个专业上,材料科学与工程。这是我们对现有的专业都回过头来进行总结、反思、梳理,重新进行整合,然后设一些新的方向。

比如机械学院、材料学院等等,比如3D打印,肯定要设相应的课程,你对学生的知识体系要进行重构,人工智能有了以后,我们现有的很多专业都得考虑。像翻译专业,我们原来有原来培养的套路,现在人工智能这么发达,拿一个翻译机,它有时候翻译的也不比人误差率高多少,在这种情况下,我们翻译专业的学生怎么办?可能就得在专业化上,在往深里走、专里走上办出特色。甚至包括会计学、法学,有些工作将来通过大数据的处理,通过人工智能技术的介入,可以替代了,可以提高我们工作的效率,可以帮助我们做一些基本的判断,我们培养的人就更应该有处理复杂问题的能力,在一些创新思维的能力上,要比人工智能更高。我们在这个方面,一个是新建,一个是建新,要把专业现代化多做。

再一点,比如说在德育教育上,我们也作出了自己的特色,进行了一些积极的探索。现在大家知道社会主义核心价值观的教育,让学生树立正确的价值观,爱国荣校,立足本职,乐于奉献等等,我们就立足于当地的优质的文化资源来做这个事,也发挥我们学校文史见长这样的学科优势,来做好我们的德育教育。

山东地处齐鲁大地,我们有很好的中华优秀传统文化的资源,儒家文化,应该说我们对它的研究基础也非常好,我们有儒学高等研究院,而且体量不小,我们有100多百年历史的文史哲这样的院系,师资的水平也不错。

我们在德育教育方面,开发了很多相关的课程、相关的微课、相关的专题,我觉得我们的德育教育还是挺有特色的,我们课上课下做的,一个是资源比较丰富,让学生享有,而且想方设法让一校三地的学生共享优质资源。像文学生活馆,这是新闻传播学院的教授自创的一个品牌,就请文史哲的大家们经常过去,也有科学的大家们经常过去做讲座,我们用现场直播的方式,一校三地的学生共享。现在技术由于有了突破,很多课程都是用即时的方式三地的学生共享。

当然,在创新创业方面我们也进行了很多摸索,这是我们在十多年前就已经有了系统的设计,学校当时就推出了创新教育的实施意见,后来随着形势的变化,我们又加入了创业的内容,在这个方面我们主要是怎么做的呢?

一是搭平台。我们学校现在有十五六个创新平台,开放的,有指导教师团队的,而且我们学生自设,或者教师指导设的创新项目的,学校还有相关自助的集成式的平台,欢迎学生到这个平台上,通过团队的方式,自主学习知识,他们有自己的创新项目,他们有兴趣可以参加相关的竞赛等等。在这方面,搭平台,这是必不可少的环节。除了这个以外,给服务。我们指导教师团队很有牺牲精神,我们学校的工程训练中心,面对我们各类的学生,24小时开放,全天候开放,不少的学生,有时候在一个月里面是不回宿舍的,不回自己校区的,就在工程训练中心里面,老师随叫随到。

当然,我们还有我们的强激励,我们对学生真正在创新创业方面,付出了精力,而且有成效,提高确实多,给学生学分,而且在这方面也给予激励,也给予一些奖励。山大在这方面,应该说成绩还是比较好的。我们参与各类竞赛的学生,规模大,成绩好。在国内高校当中列第七位的样子。

主持人:那是一个非常不错的成绩了。

樊丽明:这是我说的一流成绩的培养,应该说山大还是凝心聚力,深化改革,老师的参与面也非常的广。

第二方面,打造一流的师资队伍,着力提升教师的高质量教学科研水平。要办双一流大学,核心的要素是师资。怎么提高师资的水平?我们学校这几年应该说在深化改革上采取了不少的措施,一个方面,我们人才队伍的建设,也就是说高水平师资这一块,我们采取了这样一些方法

第一,建立具有山大特色的杰出人才体系,除了对接国家的人才体系之外,我们建立了有我们山大自己特色的多台阶的制度。比如说,我们最高的是讲席教授制度,然后是特聘教授制度,山东大学的杰出青年制度,齐鲁青年学者、未来计划学者制度等等。此外,对临近退休的教师,认真进行甄选,根据学科建设的需要,当然也要认真考核这些老师的学术水平及贡献能力,我们还专门设了荣聘教授制度,这样我们就分析校情,根据需要,建立了一个有山大特色的杰出人才体系。

有了这个杰出人才体系以后,有了各方面的条件支撑以后,怎么样引得凤凰来?我们在最近两年当中,在人才延揽上也做了更多的工作,比如我们设立海外人才工作站,也请海外的专家学者和知名的校友来帮助我们物色优秀的学子,向我们推荐。在人才的延揽上,要把自己的手臂伸长,要把自己的眼界放宽,要提升获取信息的能力。

当然,我们还举办了齐鲁青年学者论坛,每年做一次,马上要举办第四届齐鲁青年论坛,每一年都有数百位海外的杰出学者来到山大,我们不仅有总论坛,每年都有一二十个分论坛,按学科,在济南、青岛、威海三地举办分论坛,让我们的学者和专家们以及在校的师生们面对面,大家充分交流。

通过采取这样一些措施,应该说在延揽人才方面还是发挥了积极的作用。当然,我们在人才服务、人才支持、人才激励这些方面,也有一些具体的举措,调动学者的积极性,调动学院的积极性,然后再加上学校政策的优化,力度的加大,我们在人才方面,应该说还是有了明显的进步。

从吸引人才的情况来说,吸引的规模,2017年比2016年是翻倍的。2018年比2017年又是实现了倍增,所以我们对此还是充满信心。

另一方面,在人事制度方面,人事的这些存量到底怎么管理好,激发出老师们的潜能,激发出我们的教辅人员和管理人员的潜能,我们主要做了这几方面的改革。第一是相关权限的下放,我们对各个学院,实行核定岗位之后岗位下放,一次性下放到学院,由院长和学院集体把握具体的进人标准、进人的频率等等,给学院更多的自主权。

再比如说,我们在多元评价上,也在酝酿着改革,今年上半年要出台。就是要解决在学术评价上,大家都反映的重科研轻教学,这个问题怎么办?我们达成共识,在学术标准上,评教授也好,评杰出人才也好,怎么样体现教学和科研的相对平衡。

再比如说,大家说我们存在的重纵向科研轻横向科研,重论文、重奖励轻对企业的贡献,我们在这个方面也是经过反复研讨,达成了基本的共识,我们也引导学者、学术委员会等等,大家一起来修订标准,尽可能的解决畸轻畸重的问题。当然,我们还有薪酬制度的改革,在薪酬体系里面,加大绩效工资部分,解决做多做少一个样,做好做差一个样的问题。


以科技创新促进高质量发展

主持人:樊校长,您刚才给我们介绍了一下山东大学在有的学科设置上其实是根据时代的不断发展和进步来做一些变化的。山东大学是如何服务科技创新的,你能不能给我们介绍一下。

樊丽明:从事一流的科学研究,提升原始创新能力和服务国家急需能力,这本身是双一流建设的重要内容。作为我们学校来说,一方面很重视基础学科的研究,像数理化生这些学科都是山大的老学科。我们在新的形势下,将这些学科的研究基础夯得更实,而且在应用上也做一些工作。

比如说,我们在双一流建设当中,我们把数学与数据科学作为重点发展的学科群之一,给予大力支持。我们把化学与物质科学这样的学科群作为重点学科予以支持。所以,作为一个综合性大学来讲,我们对基础学科的重视程度、支持力度是很大的。

第二,我们要面对国家重大的战略需求,急国家之所急,帮国家之所需。中兴事件之后,大家知道我们国家在一些领域缺料缺芯的问题非常的严重。我们把一些“卡脖子”的工程,应该说这些问题摆在了我们的面前。作为山大来讲,也要思考怎样发挥我们的学科优势,来解决这样一些国家重大急需问题。近期我们正在组织新一代半导体材料的攻关大平台,就是要解决有些国家对我们“卡脖子”的产品和技术问题。

樊丽明:与此同时,我们还发挥国家重点实验室的作用,在微生物技术方面,经略海洋方面,军民融合方面,我们都组建了一些大平台。我们的想法就是对接国家重大战略,攻克一些科技难题,这是我们在科技方面考虑的这些。当然,我们在组建大平台上也采取了一些鼓励和激励的政策。

主持人:我们知道山东是一个人口大省,同样也是一个文化大省,更是一个经济大省。樊校长,我想问最后一个问题,山东大学是如何服务山东经济社会发展?

樊丽明:山东省的发展也到了一个非常关键的时候,从经济的发展来说,现在就是新旧动能转换期,要保持经济持续增长,关键在于科技支撑,经济结构转型、经济增长方式转变,我们就是发挥科技所长,关键是服务好我们的科技成果转化。我们在校内,一是成立技术转移中心。我们与山东省科技厅、济南市人民政府共建了相关的研究院,利用这些平台、这些中介获取更多的社会信息,帮助把我们科学家的成果转移出去。

再一个,我们在政策上要做相应的调整,科研成果转让之后的收入,更大的比例要留给科学家和它的团队。应该说,2018年,我们学校在这个方面还是有了长足的长进,我们有30多项专利转让,其中有4项是千万元级的转让,转让的总额达到1亿元人民币,这些大部分是在山东省落地,有效地推动了山东省的新旧动能转换。

再一点,我们在文化发展方面,给山东省一些支持。山东大学的文科体量比较大,学科也很全。像儒学高等研究院、文史哲三个学院,还有经、管、法、政等等学科,这些学科的老师们与社会都有非常密切的联系,我们就发挥智力优势,来做好咨询的工作。我们对接山东省,着力发展的十大产业,到现在为止有三个产业的智库落户在山大。比如说精品旅游这个行业的智库在山大,医养健康这个产业发展的智库在山大,新材料这个行业的协会也落户在山大。

所以,我们凝聚科学家的力量和政府、企业对接,形成一些咨询意见,我们觉得这也是我们服务的一个方面。所以,我们现在应该说服务地方,除了成果转让以外,我们在文化方面的这种研究、传播,再加上给地方的各类的咨询服务,我想这是我们的一些工作的途径。 

 

 

 

 

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